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什么是好的生活
角落男孩 2015-01-25 22:51 复制

新加坡的的士司机能安贫乐道,怡然自得地生活,为什么呢?我觉得是观念——不占有,不嫉妒,这种心平气和应该值得我们学习。当然,反过来,我们整个社会也要有种气氛,一种是保护和尊重体力劳动,一种是尊重安贫乐道的平凡生活。

 

什么是好的生活

葛红兵

 

  那年,一个朋友携子到新加坡读书。他儿子参加了新加坡教育部组织的智力测试,成绩非常好,新加坡教育部允许他的孩子报考新加坡最好的十一所中学。这种做法,在中国恐怕是行不通的。

  国人相信人在智力上是平等的,每个人都能做伟人、科学家、思想家、政治家等,只要后天努力。

  新加坡承认人有不同的智商,因而有不同的潜能。他们把最好的教育资源留给那些智商高的学生,把一般的资源给一般的学生。反过来,也绝不要求所有的人在学习上都达到一个水准。比如,他们中学的外语教学就和我们的不同,对于跟不上的学生,他们准备了一个“B”级课程,允许这些学生选修比较低级的内容。这和我们中国完全两样,我们中国不管你是什么资质,一律学难度一样的课程,还要你学好。

  新加坡承认精英是要有天分的,所以,他们不鼓励每个人都做社会精英。在新加坡生活得久了,有个很明显的感觉,这里人人都心平气和,没有那么多怨气;相反在中国,似乎总有那么一些人怨气冲天,觉得自己怀才不遇,本来是可以做大人物的,但是,社会压抑了他,没让他做成。新加坡每年只选拔很小比例的学生精英,由政府资助出国留学,这些学生回国后,无论是进入政府机关,还是个人创业,都会获得政府的扶持。他们全额资助那些精英出国留学,也全额资助世界上其他国家的优秀学生到新加坡留学,却没有提出普及大学教育的口号。新加坡有许多技术学校,智力不够的学生可以进这些学校学习一门技术,将来做技工。

  当然,新加坡的技术工人工资比一般白领高,这是重视技术工人、尊重体力劳动的表现。中国的情况则是鄙视体力劳动,重视脑力劳动,逼得人人都要读大学,坐办公室,最后谁去田野和工厂呢?

  相比较而言,我们国家的理想教育可能过了头。我曾经在上海一所小学听课,课堂上,老师要学生们说出自己的理想,几乎所有的学生都想做科学家、企业家、文学家,没有一个想做工人或农民的。

  我们在教育上的一些做法过了头,让一个中等或者下等资质的学生去和高等资质的学生竞争。我们承认人在体力上有差别,却不愿意承认人在智力上也有差别,这种认识实际上是害了那些学生:他们付出的是一般人无法想象的勤苦,得到的却是学习、工作跟不上的苦恼以及因为自己不成功而衍生的怨天怨地的愤恨。他们永远也得不到乐天知命的乐趣。

  我有一个朋友,他鼓励他的女儿将来要到美国留学,做杨澜,仿佛只有做了杨澜才叫成功。但是,依我看,他的女儿只不过是中等资质,取得杨澜那样的成就,不是绝对没有可能,但是,恐怕要付出极其惨重的体力和心智代价。我很可怜他的女儿,在这样的父亲的教育下,她恐怕永远也不会有心满意足的那一天了。她有一个高不可及的理想,对她来说难如登天,但是,她却偏偏要坚持这份理想,她将来会怎样呢?我但愿她早早放弃那个高不可攀的理想,否则她会一生不幸。一个以杨澜为楷模的中等资质的人,能有多少机会体验人生的快乐呢?

  我在新加坡工作期间,常常坐的士,我感到他们的的士司机都心平气和,可以说是安贫乐道,没有人宰客,更没有人抱怨不停。他们认为做司机也很好,虽然和教授有很大区别,但是,人本身就是有差别的,所以,他们能接受。这和中国的的士司机完全两样。中国的的士司机都认为他们本来可以成就大业,最后被迫忍受劳苦,所以,都愤愤不平,恨不得都宰人一把。

新加坡的的士司机能安贫乐道,怡然自得地生活,为什么呢?我觉得是观念——不占有,不嫉妒,这种心平气和应该值得我们学习。当然,反过来,我们整个社会也要有种气氛,一种是保护和尊重体力劳动,一种是尊重安贫乐道的平凡生活。

2014年第12期《杂文选刊·上半月》)

 


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