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八岁孩童
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 励志,种下一颗梦想的种子

励志教育的终极目的在于启发一个人的理想、希望和意志。然而,当下社会的浮躁之气及不良价值观,也正日益影响着曾被喻为一方净土的教育,影响着曾经被视为崇高伟大的励志教育。励志教育正逐渐简化为临考前的振臂高呼,摇旌呐喊,而其内容则窄化为对挣钱、消费与享受等纯物质生活的追逐,充满着平庸和媚俗。不可否认,当教育拥有了开放的心态后,正变得越来越可亲,越来越“接地气”,然而,“接地气”不等同于“平庸”与“媚俗”。笔者以为,励志,就应该在学生的心间种下一颗梦想的种子,继而激活这颗种子的生命能量,让它焕发出蓬勃的生命力量,朝向美好生长。真正的励志教育不应该只是一个催人奋进的口号,一段慷慨激昂的演讲,而应该是贯穿于教育生活的每一个细节。 *(6vO{  
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接手五年级2班时,我曾经问过学生:“你有梦想吗?你的梦想是什么?”孩子们你看看我,我看看你,一脸茫然。我有些尴尬,问:“明年就是六年级了,你打算上哪所中学?”孩子们依旧是一脸迷茫,但显然有话可说的多了:“要问我妈妈呢。”“我还没想过,等明年再说吧。”“爸爸妈妈说上哪所学校就上哪所学校呗。”……大家你一言,我一语地说开了。除了一两个孩子有着明显的目标之外,其余的孩子基本上没有考虑过这个问题。也难怪,现在的孩子不仅不用身体力行,就是思想也完全交由大人代劳了。想到这,心里坦然多了,打算“接地气”些问:“你在班里有没有赶超的对象?”孩子们又是你看看我,我看看你,不知如何是好。一个孩子站起来说了个名字,其他孩子哄堂大笑,原来,在大家的眼中,这个名字的主人显然在各方面还不如他。孩子们依次说着自己的赶超对象,就像一场不经意间的对话一般,轻松平常。但在我,却了解了孩子们的现状:对自我认识的不够,对未来没有想法,心里没有梦想……内心翻江倒海:该如何在孩子们的心间种下一颗梦想的种子呢?我和任课教师以及家长商量,开始构建我们的“梦想课程”:夕会课上,我们开始聆听力克.胡哲、奥巴马、俞敏洪等人的演讲,听他们的成长故事,汲取成长的力量;节假日,在家长的配合下,我带着孩子们外出看世界,游历省内著名中学,了解每所学校的校风校史,让孩子们学着自己独立思考,学会独立选择;我们拓展阅读的广度,不仅读文学历史、自然科学,还读人物传记,读《乔布斯传》,读感动中国十大人物刘伟的自传《活着已值得庆祝》,读力克.胡哲的《人生不设限》……针对孩子的现状,我找到电视台一档热门节目的著名主持人,邀请他现身说法,讲述自己的追梦故事……这样的梦想课程在我们班级里不胜枚举,它们贯穿在孩子们的日常生活中,也贯穿于孩子生命的每一个节点。 nIdB,  
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教育者的价值何在?难道仅仅是为了传授知识和技能?笔者以为,在大数据时代,教育者的价值更在于是否培育学生丰富的心灵和高尚的追求,是否给予学生丰厚的精神底色上。日本有位果农木村秋则用了十一年的时间培育出了不会腐烂、全日本人都渴望“一生吃到一次就好”的苹果。木村种苹果的秘诀是不洒农药不施肥料、让苹果树处于一个纯自然的环境中,并不断强壮它的根系。因为根系发达了,就不怕病虫害了,甚至都不怕台风来袭了。教育亦然,教育者只有在平时的教育教学中不断激荡学生的梦想,开阔学生的视野,强壮学生的心灵,才能为社会培养出有智慧、有理想、有道德的公民。拥有丰厚的积淀,强大的内心的公民才会尊重内心的呼唤,拥有无愧于这个时代的信仰。选择坚守、选择梦想,才能拥有最饱满的人生。这,才是教育者的使命所在,也才是励志教育的根本。 YT\x'`>Q  
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顶端 Posted: 2014-05-12 20:35 | [楼 主]
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